Зона ответственности педагога

Что именно вы можете контролировать и на что влиять в процессе обучения? Сколько ответственности за результат берете на себя? Кто вы для своих учеников? Подобного рода вопросы я задаю практически каждому педагогу, приходящему на курс «Основы коучинга» или на встречи…

Заметки из чата курса «Основы коучинга»

Не так давно было проведено исследование о том, какие компетенции делают коуча успешным. Учитывая тот факт, что коучинговые умения сегодня — это буквально необходимый джентельменский набор эффективного педагога (в соответствии с требованиями ФГОС) и вдумчивого родителя, нам всем это может…

Развитие эмоционального интеллекта

Развитие эмоционального интеллекта

«Хотите ли вы быть счастливы? «Еще бы!» — ответите вы. А хотите ли, чтобы ваши дети были счастливы? «Ну что за глупые вопросы?!». Предвосхищая ваше негодование, смею утверждать, что «быть или не быть» в данном случае, это НАШ выбор! Однажды…

Динамика в развитии через коучинг

Динамика в развитии через коучинг

Коучинг запускает процесс изменений — это факт. Иногда уже в конце сессии клиенты чувствуют прорыв, иногда на то, чтобы взошли семена, посаженные во время сессии, нужно время. Всегда интересно проследить, какие процессы происходят внутри вселенной собеседника коуча. Перед вами редкий…

Точечное использование коучинга на уроках английского языка

Точечное использование коучинга на уроках английского языка

Коучинг в педагогике имеет ряд существенных особенностей, если сравнивать с сессиями в их классическом варианте. Причем специфика эта проявляется в нескольких областях: — в нюансах взаимоотношений с собеседником (чаще всего, ученик не заключает контракт на коучинг, а значит, не берет…

Как коучинг спас наш английский или «My English Garden»

Как коучинг спас наш английский или «My English Garden»

Наш мозг на порядок продуктивнее, чем наши навыки его использования. (С) Название этой заметки немного пафосное, но впечатление от ситуации именно такое. И сейчас поймете, почему. Мой рассказ требует небольшой предыстории. Я мама прекрасного 7-летнего мальчика и преподаватель английского. Обучаю…

История одного успеха. Часть 3. Поддерживающая

История одного успеха. Часть 3. Поддерживающая

Этой частью я завершаю цикл статей, посвященных опыту интеграции коучинга в обучение подростка английскому языку. Напомню, что ученик – обычный ребенок 13-14 лет. Мы заключили неформальный контракт на долгосрочный лингво-коучинг, определив потребности и цели, сроки и этапы обучения. Часть 1…

История одного успеха. Часть 2. Начало

История одного успеха. Часть 2. Начало

Я продолжаю цикл статей о практическом применении коучингового подхода в обучении подростка английскому языку. Напомню, что мы знакомы с учеником с прошлого года, по внешним причинам необходимо продолжить обучение. При этом подросток не мотивирован, достаточно расслаблен, инициативы не проявляет.  Часть…

История одного успеха (коучинг в обучении подростков)

История одного успеха (коучинг в обучении подростков)

Часть 1. Подготовка. Сегодня я хочу поделиться результатами полугодового эксперимента применения коучингового подхода в работе с одним учеником-подростком. И, прежде чем описывать порядок и результаты работы, предлагаю определить, что я понимаю под «успехом». Если речь не идет о решении какой-то…