Есть люди, которые верят в триединого Бога, а есть те, которые верят в триединый мозг. Одно другому, на самом деле, никак не противоречит. Скорее одно триединство невозможно без другого. За годы педагогической практики мне приходилось слышать разные пояснения к…
Моделирование метафоры — знакомство со внутренними механизмами обучения
Продолжение описания коучингово-педагогического эксперимента. Ищем «язык», которым мне нужно объяснять математику. Погружение мое в предмет началось, конечно же, не с просмотра каталога тем на сайте для подготовки к ЕГЭ. После того, как я поделилась, что в меня «не входит математика», меня спросили,…
Уместный коучинг на уроке. Эксперимент
Порой лучшей консультацией для педагога, который ищет формы и способы интеграции коучингового подхода в занятия, будет стать на время его учеником с функцией моментальной обратной связи. На днях начали с подругой-коллегой (коучем и преподавателем математики) эксперимент. У меня со школьных времен сохранился…
Когда схемы не помогают. Метафора в самокоучинге.
Большинство людей, которые знакомятся с основами коучинга на краткосрочных курсах обучения или по книгам отмечают, что освоенные ими способы взаимодействия с собой (самокоучинг) и с окружающими (детьми, учениками, коллегами и пр.) имеют ограниченный спектр применения. Можно научиться формулировать цель, систематизировать,…
Метафора системы — часовой механизм
Как часто к педагогу приходят ученики, которые описывают свои ощущения от иностранного языка как «кашу в голове»? Как часто мамы сталкиваются с похожим образом «хаоса», «переплетения», «клубка проблем» при планировании всей жизни и занятий с детьми? Так или иначе, каждому…