Your brain is the most amazing search engine.

David Burgess

В этой заметке я хочу рассказать вам о педагоге-коуче. Судя по ссылкам на источники в конце его книги Teach like a Pirate, коучингу он официально не учился. Это как раз тот случай, когда безграничная увлеченность, приверженность светлым целям и кропотливая многолетняя работа на выходе дали драгоценный результат. Сам он об этом говорит как об алхимии. Мы берем обыкновенные ингредиенты, в нужное время, в нужном месте при правильных условиях их смешиваем и создаем ценность — золото знания и мотивации.

В этом видео представлен, как я понимаю, отрывок из семинара Дэвида для учителей. Звук не очень хорошего качества, но слушать интересно. Для тех, кому сложно будет воспринять на слух, я дам комментарии ниже.

Ну как? Понравилось? Какие идеи особенно зацепили?

Вот некоторые из них:

1) Creating is just making stuff.

Создание — это делание чего-то. Вот чего-то не было, потом Вы совершили какие-то действия и это что-то появилось. Мы этим занимаемся по многу раз в день: составляем планы, готовим еду, придумываем игры с детьми, разрабатываем проекты на работе. По сути мы круглосуточно занимаемся творчеством, но не ценим этого, не чувствуем себя творцами потому, что не всякая деятельность обозначена социумом как творчество. Формально будеброд с сыром — продукт творчества. И бутерброд, на котором котик из колбаски, ромашки из огурца и цыплята из сладкого перца — более высокий уровень творчества.  Дальше больше — авторские блюда от шеф-повара. Как на этот уровень выйти?

2) Beautiful questions create beautiful answers.

Оцените сами потенциал этих двух вопросов.

— Могу ли я сделать так, чтобы урок проходил не за столом, а на улице? (В общем, может быть…а скорее всего «Нет! Не положено…да и лень»)

— Как я могу сделать так, чтобы урок проходил на улице?

Такое, казалось бы, небольшое изменение в постановке вопроса делает его открытым не только по форме. Открывается «кран» творчества. Вопрос «как» уже предполагает, что варианты есть, и их может быть сколько угодно.

Дэвид на забавном примере раскрывает эту мысль, как если бы мы зашли на страницу поиска Google и ждали чуда озарения, просто устаившись на нее. Для того, чтобы получить ответ/творческую идею/вдохновение, нужно задать вопрос — ввести запрос в строку поиска. И чем сильнее (powerful) вопрос, чем большие перспективы он открывает, тем богаче будет палитра возможных ответов. От Вас зависит, какие вопросы себе задавать:

— Как я могу сделать свой урок (свою жизнь?) переносимым и не очень скучным?

— Как я могу сделать урок запоминающимся и захватывающим, чтобы можно было билеты продавать?

При этом желайте, ставьте цели и задавайте вопросы в состоянии высокой осознанности. В противном случае, как в примере из видео, можно на запрос «chicks» получить контент 18+. Много раз проверено, что при любой двусмысленности или недоговоренность получаешь самый нежелательный и странный вариант из возможных. Поэтому, собственно, в коучинге и занимаются прежде всего грамотной постановкой целей.

3) If you are not stealing ideas you’re making a mistake.

Автору семинаров и книги комфортно с термином воровства потому, что заимствование — часть романтической пиратской идеологии, которая помогает Дэвиду в красках доносить свое видение до аудитории. Больше об этом в реценции на книгу на English4.me. В век информационных технологий мы активно пользуемся чужими идеями, вопрос как. Как лично Вы можете наиболее эфективно сохранить отличные идеи, чтобы потом эффективно их внедрять?

О чем Вы сейчас думаете наедине с самим собой и этими вопросами? Поделитесь!